https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1854 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1882 Cet article propose une grille interprétative des indices mimico‑gestuels observables dans les récits traumatiques, à partir d’une étude exploratoire menée auprès de 11 locuteurs bilingues français-anglais. Dans ce contexte, nous proposons un outil d’interprétation des indices mimico-gestuels dans les récits traumatiques, afin d’analyser la dynamique expressive non verbale à l’œuvre dans les processus de verbalisation du trauma, en croisant les apports de la psychotraumatologie (Auxéméry & Gayraud, 2020 ; Foa et al., 1995 ; Stratou et al., 2013 ; Michopoulos et al., 2015 ; Offor et al., 2024), des recherches sur les gestes coverbaux (Tellier et al., 2012 ; McNeill 1992, 2000, 2005 ; Kendon, 2004) et de l’approche linguistique néoténique (Bajrić, 2013). Notre méthodologie repose sur un protocole expérimental incluant deux entretiens menés en visioconférence avec chaque participant. Chaque entretien combine une phase de récit libre d’un événement à caractère traumatique et une phase de commentaire métalinguistique. Les données sont ensuite annotées via une chaîne d’analyse multimodale (ELAN, DeepLabCut, OpenFace) avec validation manuelle. L’élaboration de la grille NV‑SPLIT‑10 repose ainsi sur une analyse fine des données, incluant segmentation, catégorisation des gestes et définition de 10 items fonctionnels. Chaque item est défini par des critères observables (fréquence, cooccurrence, intensité), et le degré d’activation est calculé à partir d’un ensemble pondéré de paramètres. La grille est ensuite appliquée à deux études de cas représentatives, permettant d’en évaluer la portée interprétative. Les résultats montrent que la NV‑SPLIT‑10 permet d’identifier des variations expressives liées au statut subjectif des langues, et d’observer des configurations mimico-gestuelles différenciées. La grille offre ainsi un cadre opératoire susceptible de pallier certaines limites méthodologiques relevées dans la littérature. This article introduces an interpretive framework for analyzing mimico-gestural cues in traumatic narratives, based on an exploratory study conducted with 11 French–English bilingual speakers. In this context, we propose a tool for interpreting mimico-gestural markers in trauma-related accounts, with the aim of analyzing nonverbal expressive dynamics involved in the verbalization of trauma. The approach integrates insights from psychotraumatology (Auxéméry & Gayraud, 2020; Foa et al., 1995; Stratou et al., 2013; Michopoulos et al., 2015; Offor et al., 2024), research on coverbal gesture (Tellier et al., 2012; McNeill, 1992, 2000, 2005; Kendon, 2004), and the neotenic perspective on bilingualism (Bajrić, 2013). The methodology is based on an experimental protocol involving two videoconference interviews per participant. Each interview consists of two phases: a free narrative of a potentially traumatic event and a metalinguistic commentary. The data are annotated using a multimodal analysis pipeline (ELAN, DeepLabCut, OpenFace), with manual validation. The NV‑SPLIT‑10 grid was developed through detailed data analysis, including gesture segmentation, categorization, and the definition of ten functional items. Each item is described using observable criteria (frequency, co-occurrence, intensity), and the activation level is computed through a weighted set of parameters. The grid is then applied to two representative case studies to evaluate its robustness and interpretive potential. Findings indicate that the NV‑SPLIT‑10 enables the identification of expressive variations related to the subjective status of the languages used and reveals distinct mimico-gestural configurations. As such, this framework offers a structured analytical tool that may address several methodological limitations highlighted in the existing literature. mer., 08 juil. 2026 17:12:58 +0200 ven., 24 juil. 2026 17:05:14 +0200 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1882 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1853 Au sein de la situation de communication très particulière qu’est la classe, dont les codes tacites s’éloignent de situations d’énonciation plus ordinaires, cet article démontrera l’importance de la mise en scène professionnelle dans la réussite de la gestion des interactions scolaires. L’observation et l’analyse des gestes d’enseignants au sein de leur classe montreront quel contrôle de sa posture gestuée exerce nécessairement le professeur, vis-à-vis de ses élèves comme vis-à-vis de lui-même, pour mener à bien sa mission d’enseignement. Pour cela, une méthodologie comparatiste sera utilisée entre plusieurs extraits de situations filmées, afin de mettre en évidence la place du geste dans la classe, qui agit comme la syntaxe d’un corps tout entier locutif dont il s’agit de maîtriser la prédication, pour celui qui vise l’incarnation optimale du sujet compétent. Within the very particular communication situation of the classroom, whose tacit codes are far removed from more ordinary interactions, this article will demonstrate the importance of professional staging in the successful management of school interactions. The observation and analysis of teachers’ gestures within their classroom will show what control of their gestural posture the teacher necessarily exercises, vis-à-vis their students as well as vis-à-vis themselves, to carry out their teaching mission. To this end, a comparative methodology will be used between several filmed situations, to highlight the place of gesture in the classroom, which acts as the syntax of an entire locutive body whose preaching must be mastered, for those who aim for the optimal incarnation of the competent subject. mer., 08 juil. 2026 16:56:15 +0200 ven., 24 juil. 2026 13:31:51 +0200 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1853