https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1867 Publications de Auteurs Isabelle Monin fr 0 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1853 Au sein de la situation de communication très particulière qu’est la classe, dont les codes tacites s’éloignent de situations d’énonciation plus ordinaires, cet article démontrera l’importance de la mise en scène professionnelle dans la réussite de la gestion des interactions scolaires. L’observation et l’analyse des gestes d’enseignants au sein de leur classe montreront quel contrôle de sa posture gestuée exerce nécessairement le professeur, vis-à-vis de ses élèves comme vis-à-vis de lui-même, pour mener à bien sa mission d’enseignement. Pour cela, une méthodologie comparatiste sera utilisée entre plusieurs extraits de situations filmées, afin de mettre en évidence la place du geste dans la classe, qui agit comme la syntaxe d’un corps tout entier locutif dont il s’agit de maîtriser la prédication, pour celui qui vise l’incarnation optimale du sujet compétent. Within the very particular communication situation of the classroom, whose tacit codes are far removed from more ordinary interactions, this article will demonstrate the importance of professional staging in the successful management of school interactions. The observation and analysis of teachers’ gestures within their classroom will show what control of their gestural posture the teacher necessarily exercises, vis-à-vis their students as well as vis-à-vis themselves, to carry out their teaching mission. To this end, a comparative methodology will be used between several filmed situations, to highlight the place of gesture in the classroom, which acts as the syntax of an entire locutive body whose preaching must be mastered, for those who aim for the optimal incarnation of the competent subject. mer., 08 juil. 2026 16:56:15 +0200 ven., 24 juil. 2026 13:31:51 +0200 https://publications-prairial.fr/elad-silda/index.php?id=1853