https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=256 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=321 Cet article examine un petit échantillon de pièces publiées dans les années 1830 dans le Journal des demoiselles afin d’en dégager les caractéristiques esthétiques et pédagogiques. Formatifs et performatifs, à l’instar des modèles de couture, de tapisserie ou de broderie et des partitions de musique qui se trouvent dans les pages du Journal des demoiselles, ces courts textes dramatiques sont non seulement destinés à la lecture, mais sont également écrits pour servir de divertissement aux jeunes lectrices qui peuvent les monter dans le cadre des réunions de société. Ce qui est clair, c’est que les pièces parues dans le Journal constituent un des lieux où la jeune fille des années 1830 est étudiée et formée par les collaboratrices et collaborateurs du Journal des demoiselles. This study seeks to define and examine the aesthetic and pedagogical characteristics of a small number of plays published in the 1830s in the Journal des demoiselles. Formative and performative, like the sewing, tapestry and embroidery patterns and the musical scores published in the Journal, these short dramatic works are destined not only to be read by the periodical’s young readers, but also to be performed by them in the context of their private social gatherings. What is clear is that these plays represent one of the places where the young women of the 1830s are studied and shaped by the male and female contributors to the Journal des demoiselles. mer., 13 nov. 2024 12:43:51 +0100 ven., 15 nov. 2024 18:03:26 +0100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=321 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=242 L’accès des jeunes filles à la lecture dans le deuxième tiers du xixe est observé à partir des livres d’éducation et de lecture écrits par Henriette Campan à destination des jeunes filles des classes laborieuses (1830) et de Marie Pape-Carpantier, pour les enfants plus jeunes de ces mêmes couches sociales (six éditions de 1863 à 1878). Les lectures des jeunes filles de la haute société sont observées, en comparaison, à travers le Journal des demoiselles (observé pour le numéro de 1836). Si le roman n’est pas privilégié, l’article montre que la littérature est bien présente, ou par les modes énonciatifs choisis, ou par les genres brefs. The access of young girls to reading in the second third of the 19th century is observed from the education and reading books written by Henriette Campan for young girls from the working classes (1830) and Marie Pape-Carpantier, for younger children from these same social strata (six editions from 1863 to 1878). The readings of young girls from high society are observed, in comparison, through the Journal des demoiselles (observed for the 1836 issue). If the novel is not privileged, the article shows that literature is present, either by the enunciative modes chosen or by the short genres. mar., 14 mars 2023 19:19:25 +0100 lun., 17 avril 2023 12:28:02 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=242