https://publications-prairial.fr/fablijes Les Cahiers Fablijes ont pour objectif d’éditer les travaux du séminaire « La Fabrique des Littératures des Jeunesses » se proposant d’explorer, entre les xᴠɪɪɪe et xxe siècles, l’élaboration de ce que nous nommons aujourd’hui la « littérature de jeunesse », à savoir, une production littéraire adressée à des jeunes publics, de plus en plus émancipée des desseins didactiques qui lui ont longtemps servi de caution. La revue entend tisser des liens entre les mondes de la recherche et de l’éducation. Elle a ainsi pour vocation à s’adresser tant aux chercheurs et aux universitaires qu’aux professionnels de l’enseignement et de la pédagogie. fr https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=100 Normes de publication des articles Les textes soumis à la rédaction des Cahiers Fablijes doivent être adressés sous format docx, doc ou odt par courriel à l’adresse : cahiers-fablijes@listes.msh-lse.fr. Chaque article doit être accompagné de mots-clés (entre 5 et 8) en français et anglais, ainsi que d’un résumé dans chacune des deux langues de 10 lignes maximum (850 caractères) ; Saisir le texte en police classique (Arial, Garamond, Times, Times New Roman, Calibri, etc.), corps 12 ; Ne pas utiliser de feuille de style (sauf titrage). Un stylage spécifique de l’article sera réalisé pour la mise en ligne ; Chaque paragraphe doit commencer par un alinéa, sauf après des citations détachées. Présenter une bibliographie du corpus primaire à la fin de l’article. Ne pas présenter de bibliographie critique à la fin de l’article. Donner en revanche les références bibliographiques complètes en note. Indiquer les liens des ressources en ligne, qu’il s’agisse de bases contemporaines (OpenEdition, Cairn, Persée, etc.) ou d’ouvrages anciens numérisés (Gallica, Google Books, etc.). Les liens seront transformés en hypertexte au moment du stylage pour la mise en ligne. Règles des mots-clés Éviter de mettre en mots-clés les mots du titre (ceux-ci étant généralement récupérés par les moteurs de recherche) ; Séparés par des virgules – Pas de majuscule à l’initiale sauf pour les noms propres – Pas de guillemets – Pas d’italique – Pas de point final – Employer le singulier sauf si une locution/un t ven., 24 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=68 Les Cahiers Fablijes se proposent d’explorer, entre les xviiie et xxe siècles, l’élaboration de ce que nous nommons aujourd’hui la « littérature de jeunesse », à savoir, une production littéraire adressée à des jeunes publics, de plus en plus émancipée des desseins didactiques qui lui ont longtemps servi de caution. La revue entend tisser des liens entre les mondes de la recherche et de l’éducation. Elle a ainsi pour vocation à s’adresser tant aux chercheurs et aux universitaires qu’aux professionnels de l’enseignement et de la pédagogie, en explorant comment, entre la fin de la Révolution et la Première Guerre mondiale, les littératures adressées aux jeunes gens témoignent d’une prise de conscience progressive qu’il n’est pas un enfant mais des enfances, en vertu d’un contexte social, industriel, médiatique et politique particulièrement favorable à une reconfiguration des rapports entre littérature, éducation et instruction. Annuels, les Cahiers Fablijes se consacrent à des dossiers thématiques. Ils proposent également, sous forme de hors-séries, des anthologies critiques susceptibles d’offrir à la communauté scientifique ainsi qu’aux curieux un échantillon de ces textes de littérature de jeunesse aujourd’hui mal connus qui ont, en leur temps, joué un rôle sociétal crucial. mer., 22 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=68 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=69 Comité de rédaction Amélie CALDERONE, chargée de recherche CNRS, IHRIM (UMR 5317) Béatrice FERRIER, professeure en langue et littérature françaises, université de Lille, INSPÉ Lille, Textes et cultures (UR 4028) Isabelle GUILLAUME, maîtresse de conférences HDR en littérature comparée, université de Pau et des pays de l’Adour, ALTER (UR 7504) Marion MAS, maîtresse de conférences en langue et littérature françaises, université de Montpellier, Faculté d’Éducation, LIRDEF (UR 3749) Anne-Marie MERCIER, professeure des universités émérite en littérature française, université Claude Bernard Lyon 1, INSPÉ Lyon, IHRIM (UMR 5317) Laurence MESSONNIER, maîtresse de conférences en langue et littérature françaises, université Claude Bernard Lyon 1, INSPÉ Lyon, IHRIM (UMR 5317) Caroline RAULET-MARCEL, maîtresse de conférences en en langue et littérature françaises, université de Bourgogne, INSPÉ Bourgogne (site d’Auxerre), CPTC (UR 4178) Marine WISNIEWSKI, maîtresse de conférences en en langue et littérature françaises, université Lumière Lyon 2, IHRIM (UMR 5317) Comité scientifique Constitué en fonction de la thématique du numéro par des spécialistes extérieurs à la revue et/ou choisis parmi les membres du comité de rédaction. mer., 22 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=69 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=70 Définition éditoriale Titre : Cahiers Fablijes ISSN électronique : 2999-9154 Périodicité : annuelle + des numéros anthologiques sans périodicité fixe Langue : français Année de création : 2023 Éditeur : université Lumière Lyon 2 Politique de diffusion Publication en accès libre (sans embargo) Sous licence Creative Commons CC BY 4.0 :Attribution 4.0 International Droits d’auteur Les auteurs cèdent à la revue le droit de diffuser leur article sous licence Creative Commons. Cette cession de droit se fait de manière non exclusive et les auteurs pourront publier leur contribution ultérieurement, à condition de mentionner la référence de leur publication dans la revue. Dépôt en archives ouvertes La version PDF éditeur peut être immédiatement déposée en archives ouvertes. Politique sur les frais de publication Frais de publication : non Frais de soumission : non Politique d’évaluation Les projets de numéro de revue sont examinés par le comité de rédaction, qui décide collégialement de leur approbation ou de leur refus. La direction de chaque numéro est confiée à un binôme, comprenant l’un des membres du comité de rédaction et à un membre extérieur, spécialiste de la thématique traitée. Les articles de chacun des numéros sont évalués par les coordonateurs du numéro. En cas d’évaluation divergente ou par nécessité scientifique, un troisième évaluateur, spécialiste de la thématique traitée, est mobilisé. L’évaluation se veut indépendante, impartiale, transparente et confidentielle. mer., 22 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=70 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=71 Adresse électronique cahiers-fablijes@listes.msh-lse.fr Adresse postale IHRIMMSH-LSE(Maison des sciences sociales et des humanités Lyon Saint-Étienne)14 avenue Berthelot69363 LYON CEDEX 07 URL https://ihrim.ens-lyon.fr/recherche/groupes-de-travail/la-fabrique-des-litteratures-des-jeunesses mer., 22 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=71 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=316 Informations légales Éditeur : université Lumière Lyon 2 – 18 quai Claude Bernard – 69365 Lyon Cedex 07Siret : 196 917 751 00014 – Établissement public national à caractère scientifique culturel et professionnel Directrice de publication : Isabelle VON BUELTZINGSLOEWEN, présidente de l’université Lumière Lyon 2 (depuis le 5 juillet 2024) Créatrice de la revue : Amélie CALDERONE, chargée de recherche CNRS, IHRIM (équipe de site Lyon 2) Rédactrices en chef actuelles : Marine WISNIEWSKI, maîtresse de conférences en en langue et littérature françaises, université Lumière Lyon 2, IHRIM (équipe de site Lyon 2) ; Marion MAS, maîtresse de conférences en langue et littérature françaises, université de Montpellier – Faculté d’Éducation, LIRDEF ; membre associée de l’IHRIM (équipe de site Lyon 2). Secrétariat d’édition et mise en ligne : Isabelle TREFF, ingénieure d’études CNRS, IHRIM (pôle Édition) Crédits du site Développements et maquette web : Olivier CROUZET (université Jean-Moulin Lyon 3), Chapitre neuf [https://www.chapitreneuf.org/] Coordination de l’accueil sur Prairial : Laurent GALLET (université Jean-Moulin Lyon 3) Création graphique : Florence PONCET (CNRS, pôle Communication IHRIM) Crédits du bandeau : Images animalières extraites des Scènes de la vie privée et publique des animaux : études de mœurs contemporaines, publiées sous la direction de M. P.‑J. STAHL ; vignettes par Grandville ; avec la collaboration de messieurs de Balzac, L. Baude, E. de La Bédollière, P. Bernar mer., 22 avril 2026 00:00:00 +0200 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=316 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=438 La pièce intitulée « Le Monte-Cristo de la jeunesse » par Jean-Baptiste Simonnin prend comme point de départ le roman d’Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo. Présentée au théâtre Comte du 27 janvier au 23 mars 1847, cette œuvre inédite a pour objectif de corriger et d’éduquer ses personnages en les ramenant au respect de l’ordre social et du devoir filial. Le texte traite également du danger potentiel de la lecture, notamment pour les enfants et les femmes, tout en reconnaissant l’intérêt des ouvrages dont l’utilité pratique, la qualité esthétique et/ou la valeur morale sont bien établies. The play titled « The Young Person’s Monte-Cristo » by Jean-Baptiste Simonnin uses Alexandre Dumas’s novel, Le Comte de Monte-Cristo, as its starting point. Performed at the théâtre Comte from January 27 to March 23, 1847, this unpublished work aims to correct and educate its characters by promoting respect for social order and filial duty. The text also discusses the potential dangers of reading, especially for children and women, while recognizing the value of works whose practical utility, aesthetic quality, and/or moral value are well established. lun., 23 févr. 2026 00:00:00 +0100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=438 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=475 L’œuvre d’Arnaud Berquin pour la jeunesse se caractérise par le refus du conflit, à tel point qu’il semble donner en exemple des animaux pacifiques acceptant de se laisser conduire à l’abattoir. Cette attitude de soumission, dans laquelle l’auteur veut voir de la grandeur, rend problématique la possibilité de vraiment développer le genre du drame, d’autant que celui‑ci est concurrencé par d’autres formes hybrides comme l’entretien ou le conte moral dialogué. Arnaud Berquin’s work for young people is characterised by the refusal of conflict, to the point that he seems to give the example of peaceful animals agreeing to allow themselves to be taken to the slaughterhouse. This attitude of submission, in which the author wants to see greatness, makes it problematic to really develop the genre of drama, especially as it competes with other hybrid forms, such as the interview or the dialogued moral tale. lun., 23 févr. 2026 00:00:00 +0100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=475 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=509 Les pièces dramatiques qu’Arnaud Berquin insère à la fin de chaque volume de son périodique, L’Ami des enfants (1782‑1783), mettent en scène sous diverses formes la violence dont sont victimes les enfants, mais également le plaisir que certains d’entre eux ressentent à faire souffrir les plus fragiles. Ces mises en scène des rapports de force visent non seulement l’éducation morale des lecteurs, dans l’héritage de l’esthétique classique, mais également leur éducation sociale et politique. Elles montrent également les changements de valeurs qui s’opèrent dans la société d’Ancien Régime, à la veille de la Révolution. En ce sens, les drames de Berquin apparaissent comme un témoignage précieux pour l’histoire culturelle du social. The dramatic plays that Arnaud Berquin inserted at the end of each volume of his periodical, L’Ami des enfants (1782‑1783), depicted the violence suffered by children in various ways , but also the pleasure that some of them took in making the most fragile among them suffer. The balance of power dramatisation is intended not only to educate readers morally, in the heritage of classical aesthetics, but also socially and politically. They also demonstrate the changes in values taking place in Ancien Régime society on the eve of the Revolution. In this sense, Berquin’s dramas are an invaluable contribution to social and cultural history. lun., 23 févr. 2026 00:00:00 +0100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=509 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=532 Nombreux sont les travaux de recherche sur le théâtre scolaire et le théâtre d’éducation du xviiie siècle1 que nous regroupons sous l’appellation « théâtre d’enfance2 », qui désigne un théâtre conçu pour les élèves, enfants ou adolescents, dont l’anthologie L’Enfant rêvé3 publie moult pièces, la plupart inconnues. Joués en leur temps sur les scènes des établissements scolaires ou dans la sphère familiale, ces textes, souvent peu accessibles – restés à l’état de manuscrits ou n’ayant pas été réédités – révèlent des aspects méconnus de ce théâtre d’enfance. Par ailleurs, s’il est largement répandu au xviiie siècle, son existence se poursuit au xixe siècle, comme en témoignent les nombreuses rééditions de recueils – parmi lesquels les œuvres complètes de Berquin – et la parution de nouveaux volumes dans le champ éditorial pour la jeunesse, même si le genre narratif domine4. Ce numéro des Cahiers Fablijes part du constat que tout un pan du théâtre d’enfance des xviiie et xixe siècles, textes et pratiques, demeure ignoré par la recherche. Ce sont ces aspects méconnus que nous souhaitons mettre en lumière pour mieux comprendre les continuités et discontinuités qui s’opèrent avec le théâtre de jeunesse contemporain aujourd’hui en plein essor5. En effet, le théâtre scolaire des xviie et xviiie siècles, notamment celui des jésuites et celui de Saint-Cyr, a été considérablement étudié ; des recherches récentes intègrent également les collèges de l’Université de Paris6. Mais du côté de lun., 23 févr. 2026 00:00:00 +0100 https://publications-prairial.fr/fablijes/index.php?id=532