https://publications-prairial.fr/marge/index.php?id=1282 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/marge/index.php?id=1281 En partant des designers eux-mêmes – notamment Gropius, Moholy-Nagy, Papanek, Mendini, Sottsass –, il s’agit de montrer, à propos de la recherche en design, qu’une approche épistémologique, si elle permet de décrire son jeu déroutant, ne permet pas de pleinement mettre en lumière son enjeu existentiel, par lequel le design est lié à l’être même de l’homme. Cette recherche ontologique conduit à définir un design cosmoplasticien, irréductible à tel ou tel monde, ou à tel ou tel moment de l’histoire, et amène alors à définir l’homme comme Homo designensis. The starting point of this article is the designers themselves – more specifically Gropius, Moholy-Nagy, Papanek, Mendini, Sottsass –, and our purpose is to demonstrate that an epistemological approach in design research might describe its disconcerting practices, but cannot fully bring light its existential stake, which is that design is related to the very essence of man. This ontological research leads us to define a cosmoplastician design, which is not reducible to one world only, or to one specific moment in history, and therefore enables to define man as Homo designensis. lun., 01 sept. 2025 18:07:24 +0200 ven., 05 sept. 2025 10:13:53 +0200 https://publications-prairial.fr/marge/index.php?id=1281 https://publications-prairial.fr/marge/index.php?id=1292 Entre enjeux de professionnalisation et de réflexivité critique, les tensions associées à une éducation à la recherche dans le champ du design sont indéniables. Comment prendre conscience des paradoxes, les discuter et en faire des lieux fertiles pour l’apprentissage permanent ? Ce retour d’expérience d’une enseignante-chercheuse fera l’analyse des enjeux, ambitions et responsabilités portées par une équipe de recherche interdisciplinaire, intégrée dans une école privée d’enseignement supérieur en design. Il se veut surtout l’occasion de partager engagements, expérimentations et questionnements entre pairs, pour nourrir une discussion apprenante sur nos pratiques. Between issues of professionalization and critical reflexivity, the tensions associated with research-based education in the design field are undeniable. How to raise awareness on the paradoxes, discuss them and make them a fertile ground for continuous learning? This experience feedback from a professor in design analyzes the challenges, ambitions and responsibilities of an interdisciplinary research team, integrated into a private school of higher education in design. Above all, it is an opportunity to share commitments, experiments and questionings with peers, to fuel a learning discussion on our practices. mar., 02 sept. 2025 10:17:03 +0200 jeu., 04 sept. 2025 16:12:02 +0200 https://publications-prairial.fr/marge/index.php?id=1292