https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=348 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=343 Cet article explore les ressorts et les enjeux de la coécriture dans le cadre d’un dispositif de formation conçu pour accompagner des étudiant·e·s allophones dans la rédaction de leur mémoire de master. Ce dispositif articule des enseignements en perfectionnement linguistique, en méthodologie universitaire et en développement professionnel. L’analyse repose sur un corpus d’écrits biographiques et préparatoires produits par les étudiant·e·s. Les premières étapes du processus de coécriture sont examinées, révélant plusieurs dimensions clés : la dimension biographique, les interactions entre différentes cultures linguistiques, ainsi que le rôle spécifique de l’enseignant·e. Cette étude met en évidence la richesse et la complexité du travail de coécriture dans un contexte plurilingue et multiculturel, en soulignant les défis et les potentialités qu’il offre aux élèves et aux enseignant·e·s. This article explores the dynamics and challenges of co‑writing in the context of a training programme designed to support non‑French speaking students in writing their Master’s dissertations. The programme combines teaching in language improvement, academic methodology and professional development. The analysis is based on a corpus of biographical and preliminary writings produced by the students. The first stages of the co‑writing process are examined, revealing several key dimensions: the biographical dimension, the interactions between different linguistic cultures, and the specific role of the teacher. This study highlights the richness and complexity of co‑writing in a plurilingual and multicultural context, underlining the challenges and potential it offers to students and teachers alike. mar., 22 avril 2025 14:27:57 +0200 lun., 05 mai 2025 14:56:16 +0200 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=343