https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=361 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=354 L’article interroge un projet d’écriture collaborative basé sur le mouvement #MeToo et mené dans le cadre d’un atelier de théâtre plurilingue et interculturel. Le dispositif mobilise des outils numériques tels que Framapad et WhatsApp pour favoriser l’écriture collective dans plusieurs langues. L’analyse se concentre sur les dynamiques de collaboration entre les participant·e·s, les négociations identitaires et les représentations qui émergent tout au long du processus rédactionnel créatif. L’usage du numérique fait émerger de nouvelles formes d’écriture en réseau. Le projet vise à valoriser la parole des femmes et à questionner les enjeux d’émancipation à travers l’écriture, le contact entre les langues et les technologies numériques. L’article met en lumière l’articulation féconde entre didactique du FLE, écriture collaborative, pratiques théâtrales et outils numériques. This article discusses a collaborative writing project based on the #MeToo movement and conducted as part of a multilingual and intercultural drama workshop. The project uses digital tools such as Framapad and WhatsApp to support collective writing in several languages. The analysis focuses on the dynamics of collaboration between the participants, the identity negotiations and the beliefs that emerge during the creative writing process. The use of digital technology is allowing new forms of collaborative writing to emerge. The aim of the project is to promote women’s voices and question the issues of emancipation through writing, contact between languages and digital technologies. The article highlights the links between the teaching of French as a foreign language, collaborative writing, drama and digital tools. mar., 22 avril 2025 14:30:00 +0200 lun., 05 mai 2025 11:05:16 +0200 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=354