https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=480 Index terms fr 0 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=533 Cet article vise à élucider dans quelle mesure la traduction littéraire, envisagée comme pratique spécifique de lecture et d’écriture, peut jouer un rôle dans l’engagement d’apprenants de langue étrangère. Après avoir présenté la pratique de la traduction comme un processus langagier de recréation littéraire, je m’appuie sur un dispositif d’ateliers de traduction littéraire plurilingue que j’ai conçu avec des apprenants en Français langue étrangère à l’université. À partir de quelques exemples, je montre en quoi la traduction, envisagée sous l’angle du processus, de la pratique et de l’expérience, contribue à constituer les apprenants comme auteurs de leurs textes en traduction. This article aims at exploring how literary translation, as a specific practice of reading and writing, can play a role in the students’ engagement when learning a foreign language. After stating that the practice of translation is a language process of literary recreation, I present multilingual literary translation workshops that I have organized with foreign students learning French at University. With a few examples I show how translation, when considered as a process, practice and experience, can contribute to constitute these students as authors of their translations. sam., 04 oct. 2025 16:35:54 +0200 lun., 03 nov. 2025 15:13:30 +0100 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=533 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=479 L’ambition de l’expérimentation didactique était d’offrir, à partir d’un projet de lecture original, des situations d’enseignement et d’apprentissage de la lecture du théâtre propices. Il s’agissait de dépasser différents écueils concernant la lecture du texte dramatique et certaines pratiques et postures d’enseignants. Le projet permettait de donner à l’élève une vraie place de lecteur, de l’émanciper de l’enseignant et de le sortir du travail scolaire : en partenariat avec les bibliothèques municipales, deux classes de sixièmes se sont constituées en comité de lecture et ont sélectionné les futures pièces du fonds. Les élèves ont exploré près d’une vingtaine de pièces à travers des activités très diverses de lecture et d’écriture. Le tissage de ces activités, le recours au corps et au faire et enfin le cadre particulier et concret donné à l’activité de lecture se sont avérés des leviers efficients pour améliorer les compétences de lecture et toucher même les élèves les plus rétifs et/ou en difficultés. The ambition of the didactic experiment was to offer, from an original reading project, favorable teaching and learning situations conducive to theatre reading. The aim was to overcome various pitfalls in the reading of the dramatic text and certain practices and postures of teachers. The project gave the student a real place as a reader, in order to emancipate him from the teacher and to remove him from schoolwork: in partnership with municipal libraries, two classes formed a reading committee and selected the future dramatic texts. The students explored texts through a wide variety of reading and writing activities. The experimentation was effective to improve reading skills and reach even the most reluctant and/or struggling students mer., 20 août 2025 16:36:43 +0200 lun., 03 nov. 2025 14:20:50 +0100 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=479