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    <title>Directeurs de la publication : Noreen Le&nbsp;Page&nbsp;Pitullo</title>
    <link>https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=585</link>
    <description>Publications of Directeurs de la publication Noreen Le&nbsp;Page&nbsp;Pitullo</description>
    <language>fr</language>
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      <title>Stratégies de développement professionnel d’enseignants : coexistence des sentiments d’insécurité et d’auto-efficacité</title>
      <link>https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=584</link>
      <description> Ce num&amp;eacute;ro s&amp;rsquo;organise autour de trois questions : comment identifier les strat&amp;eacute;gies susceptibles de favoriser le d&amp;eacute;veloppement du sentiment d&amp;rsquo;auto-efficacit&amp;eacute; (Bandura, 2003) ; dans quelle mesure l&amp;rsquo;ins&amp;eacute;curit&amp;eacute; ressentie peut constituer un point d&amp;rsquo;appui pour l&amp;rsquo;&amp;eacute;mergence d&amp;rsquo;une attitude r&amp;eacute;flexive ; et comment cette dynamique peut conduire &amp;agrave; l&amp;rsquo;engagement dans un processus de rem&amp;eacute;diation en passant notamment par une d&amp;eacute;marche collaborative ? Les contributions pr&amp;eacute;sent&amp;eacute;es traitent la question de l&amp;rsquo;ins&amp;eacute;curit&amp;eacute; sous diff&amp;eacute;rents angles tout en montrant l&amp;rsquo;existence d&amp;rsquo;une zone de contact avec le sentiment d&amp;rsquo;efficacit&amp;eacute; personnelle. L&amp;rsquo;une des sp&amp;eacute;cificit&amp;eacute;s de ce num&amp;eacute;ro est la publication de deux t&amp;eacute;moignages sous forme d&amp;rsquo;entretien d&amp;rsquo;enseignants-chercheurs qui ont accompagn&amp;eacute; deux auteures dans leur r&amp;eacute;daction.  This journal issue is organized around three questions: how to identify strategies likely to help the development of self-efficacy (Bandura, 2003); to what extent can the perceived insecurity serve as a springboard for the emergence of a reflective attitude; and how can this dynamic lead to engagement in a remediation process, particularly through a collaborative approach? The contributions presented address the question of insecurity from various angles while demonstrating the existence of a point of contact with self-efficacy. One of the distinctive features of this issue is the publication of two testimonials in the form of interviews with teacher-researchers who assisted two authors in the writing process. </description>
      <pubDate>dim., 22 mars 2026 17:31:23 +0100</pubDate>
      <lastBuildDate>lun., 04 mai 2026 10:48:47 +0200</lastBuildDate>
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