https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=698 Entrées d’index fr 0 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=839 Cet article, organisé sous forme d’entretien, présente le point de vue d’une enseignante chercheuse, accompagnatrice à la rédaction d’un article pour ce numéro 4 de la revue Partages. Cette mission, acceptée dans l’esprit de transmission, est cependant définie comme « chronophage ». Elle attribue à la personne qui accompagne un rôle de guide sans se substituer à l’autrice. L’espace de dialogue tissé au fil des échanges et des versions textuelles nourrit aussi la personne plus experte qui aide à la rédaction scientifique. Ici, l’insécurité décrite et analysée par l’autrice accompagnée a pu être perçue de l’intérieur par l’accompagnatrice grâce aux interactions entourant la rédaction. Ces échanges ont renvoyé l’accompagnatrice à ses premières expériences d’enseignante et de formatrice, ainsi qu’à la nécessité de prendre en compte les formes plurielles d’insécurité lors de la formation des enseignants ou formateurs novices. This article, organized in the form of an interview, presents the perspective of a lecturer and researcher who acted as a mentor involved in writing an article for issue 4 of Partages. This role, undertaken in the spirit of knowledge-sharing, is nevertheless described as “time-consuming”. It assigns to mentor the role of a guide, without taking the place of the author. The space for dialogue that emerges through exchanges and successive drafts also enriches the more experienced person assisting with the scientific writing. Here, the insecurity described and analysed by the author being mentored could be perceived from the inside by the mentor thanks to the interactions surrounding the writing process. These exchanges reminded the mentor of her own early experiences as a teacher and trainer, as well as the need to take into account the various forms of insecurity when training novice teachers or trainers. lun., 18 mai 2026 10:31:09 +0200 mar., 02 juin 2026 11:51:22 +0200 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=839 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=742 Cet article, organisé sous forme d’entretien, présente le point de vue de l’un des accompagnateurs à la rédaction d’un article pour ce numéro 4 de la revue Partages. Cette expérience, qu’il décrit particulièrement positive, lui a également offert l’occasion de prendre du recul sur sa propre manière d’écrire un article scientifique, en observant les étapes, les doutes et plus généralement le processus de rédaction propre à une autre autrice. This article, organized in the form of an interview, presents the point of view of one of the coaches involved in writing an article for issue 4 of Partages. The experience, which he describes as particularly positive, also gave him the opportunity to take a step back from his own approach to writing a scientific article, by observing the stages, doubts and, more generally, the writing process of another author. sam., 02 mai 2026 16:09:51 +0200 mar., 02 juin 2026 11:51:03 +0200 https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=742